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罗平县富乐镇第一中学

学生发表习作的园地,教师学习的平台,学校展示风貌的场所

 
 
 

日志

 
 

富乐一中“有效课堂”活动实施方案  

2009-05-11 15:11:22|  分类: 教学管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    为了贯彻执行罗平县教育局《关于实施有效教学提高课堂教学效益的实施方案》,进一步加强和改进教育教学工作,强化教学常规管理,构建高效教学模式,提高课堂教学效益,提升我校教学质量,现结合我校实际制定如下实施方案:

    一、成立领导小组,构建管理网络

    按县教育局罗教研字[2007]7号文件精神,学校领导带领教师认真学习《实施方案》,统一认识,明确了提高课堂教学效益的任务与要求,制定了提高课堂教学效益近期工作目标,构建了以校长、教务主任等组成的一级管理网络,从面上统领学校课堂教学工作,负责学校课堂教学效益目标和实施方案的制定,监督部门活动的开展与落实、以及活动目标的达成的考核与评定工作;构建以教务主任、教研室主任、级任领导平行管理的二级网络,负责从“实”处组织领导学校课堂教学效益活动的开展,研究个案,研讨教学,构建创新教学模式,分块管理一线教学,制定相应的实施细则和具体实施方案,制定活动具体目标与相应的激励机制;构建以教研组长、备课组长平行管理的三级网络,从“点”上负责实施“方案”的具体工作,主要负责方案的落实,开展专题研究,专项活动,实现学校制定的学科目标和活动目标达成的研讨总结,力求做到有组织,有计划,有内容,求真务实,人人参与,层层把关,努力开创“提高课堂教学效益”新局面。

    二、规范教学常规,提高教学效益

    1、学习《课堂教学常规手册》,强化常规管理。

    教师执行教学常规是落实学校教学任务的中心环节,是提高课堂教学质量的重要保证,是规范学科教学行为的主要依据。广大教师通过学习《手册》,明确对教学活动各个环节优化的基本要求,使教师做到有章可循,有规可依,并促使师生逐步形成良好的工作习惯和学习习惯,建立起科学高效的教学秩序。各教研组、备课组定期组织教师学习、研讨、贯彻、落实,教务处及时对常规学习落实情况组织理论考试,进行活动评定。

    2、强化集体备课,积极探索高效的课堂教学模式。

    学校将教学管理工作重心前移,实行并强化集体备课,由备课组长具体负责,每周组织学科集体备课,充分发挥全体教师集体智慧。青优教师、学科带头人、教学骨干成为备课主力军,学科主任,教研组长深入备课组,指导集体备课,充分发挥领导、骨干示范作用,引领作用,为集体备课提供指导,做好服务,为提高学科质量导航把脉,跟踪管理。同时在初一语文尝试学案,吸取成功经验,探索最佳方案,及时总结,不断积累,并逐渐向其他年级,其他学科延伸。各备课组以教研室拟定的制定三维教学目标为本学期的教学研讨重点,在备教材,备学生、备方法、备过程、备资源上下功夫,在体现课改新理念上下功夫。研讨探索教学模式,确保备课质量,保证课堂有效教学,达到教学最大程度的优化,最终提高课堂效益,提高整体教学质量。

    3、实行侯课制度,营造和谐氛围。

    侯课不仅是师生准备的时间,更是师生调节情绪,增进交流,培养感情的时间,因此,学校要求每位教师预备铃响便走出办公室,走进教室侯课,一方面便于预备期间班级学生的管理,另一方面教师提前进课堂与学生会面,交流、沟通,营造良好的上课氛围,创建最佳的上课状态。

    4、实行听课制度,促进教师成长。

    为了增进教师之间的交流,教务处要求每位教师相互听课,互相取长补短,教师可以跨学科,跨年级,并规定教学领导每周听课不得少于2节,教研组长、备课组长每周不得少于1节,其它教师每周不得少于1节,并将听课纳入“五认真”,每月检查,真正实现互相学习,互相交流,教学相长,共同提高。

     5、实行评课制度,注重教学反思。

     建立教研组长评课负责制,以教研组为单位,组织学习《方案》中的有关“三类”课型的结构要求,认真分析我校教学现状,针对不同年级,不同学科,不同课型特征,开展研究,加强教法研讨,构建高效的课堂教学模式。教研组长、备课组长带头上示范课,研讨课,着眼课堂,在“教”上做文章,在“研”上下功夫,在“思”上花时间。校内公开课、示范课、研讨课,强调务实,有效,做到每课必评,及时评议,及时总结,经常反思,促进我校教研水平和教师业务素质的提高。

     6、规范学生作业,培养学习习惯。

     为了规范学生学习常规,我校从规范学生的作业入手,各教研组根据学校要求,以及学科特点,编写了“学科作业布置与批改基本要求”,从教师布置作业题型、数量,批改标准,学生书写用笔格式,都作了具体规定要求,既规范了教师,也培养了学生良好的作业习惯,有助于提高学生学习效率。

     7、强化学生常规,优化学习过程。

     学生的常规管理是优化学习过程,提高学习质量和效益的重要保证,学生学习常规有效管理对学校提高教学质量意义重大,也是以学生为本管理理论的具体体现,更是学生获取终身学习能力的重要方面,我们认真学习并组织学生学习《手册》,修订完善了《富乐一中在校一日常规》,从学生的常规抓起,规范学生学习过程以及在校每一个环节,从课前预习、课堂听课、课后复习、作业、实验、考试等加强管理,注重过程管理让全校学生养成良好习惯,帮助学生学会学习,学会生活,形成良好心理品质和行为习惯,促进学生成长!

     8、做好师徒结对工作。

    结合县教育局课堂教学实施方案,我校开展了师徒结对活动,一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用,另一方面为年轻教师成长搭台子,辅路子,压担子,通过师徒结对促进青年教师尽快成长。

     9、组织教师课件培训。

    为了提高课堂教学效益,适应新课改要求,努力实现课堂教学大容量,快节奏,高效益,新手段,充分发挥现代教育技术装备的应有作用,整合有效教学资源,培养具有现代化教学手段的教师队伍,电化信息组组织进行教学骨干课件制作培训,通过培训,使他们及早掌握现代教学手段,更好地服务教学,提高课堂教学效益。

   10、做好提优辅弱工作。

    提优辅弱工作是因材施教、个性发展的重要举措,也是整体提高学科教学质量的重要举措。对于优等生的培养,关系到学生的前途与学校的声誉。通过组织学科兴趣小组,开放学校功能室,配备经验丰富的教师为辅导员,给优等生创造进步与提高的机会。对于后进生,学校要求教师分层教学,分别要求,个别辅导。辅导要求有计划、有辅导名单,有时间安排,有辅导记录,有测试跟踪,真正体现以学生为主体,体现注重学生个别差异,分类辅导,力求实效,促进学科质量整体提高,教务处将随机检查评估教师提优辅弱工作成效。

    三、提高课堂教学效益活动安排。

(一)组织动员阶段:

9月份:1、传达县教育局会议精神(办公室)

       2、成立领导小组(办公室)

       3、组织学习《方案》(教务处、年级组)

       4、制定学校“提高课堂教学效益”实施方案(校长室)

       5、做好校级质量调研工作(教务处)

       6、青年教师优质课评比(校长室、教务处)

(二)实施阶段:

10月份:1、组织学习《文件》、《方案》(教务处、教研组)

       2、落实方案,完善相关制度(校长室)

       3、学习《手册》,组织理论考试(教务处)

       4、组织学生评学评教活动(教务处、年级组)

       5、做好年级质量调研工作(教务处、教研组)

       6、组织教师课件培训(教务处)

       7、开展师徒结对工作(教务处、年级组)

       8、立项教师个人研究课题

11月份:1、进行“三维”教学目标的研讨(教务处、教研组)

        2、学案编写专题研讨(教务处、教研组)

        3、开展“一堂好课”的评比(教务处、教研组)

        4、作业规范要求普查(教务处)

        5、做好校级质量调研(教务处)

        6、优秀教学案例评选活动(教务处)

12月份:1、集体备课展评交流(教务处)

       2、教师常规问卷调查(教务处)

       3、提高课堂教学效益的论文评比(教务处)

       4、评选先进教研组,校本教研先进个人(校长室)

       5、优秀校园网站设计

1月份:1、学期工作总结,反思(校长室)

          2、表彰学习进步显著学生、班集体(校长室)

          3、组织教师参加各级学科培训(教务处)

          4、做好下学期集体备课准备工作(教务处)

          5、组织校本培训(校长室)

3月份:1、召开学校教学工作会议(校长室)

        2、制订新学期教学工作计划(教务处)

        3、召开教学管理人员会议(校长室)

        4、进行学案推广(教务处、教科室)

        5、学习常规经验交流会(教务处)

        6、提优辅弱工作研讨会(教务处)

        7、提高课堂教学效益为主题的教师沙龙(教务处)

4月份:1、召开学生学法研讨会(教务处)

        2、提高课堂教学效益阶段总结(校长室)

        3、组织学科竞赛活动(教务处、年级组)

        4、做好校级质量调研工作(教务处)

        5、课堂教学观摩研讨会(教务处)

5月份:1、表彰“学习标兵”、“优秀学习群体”(校长室)

        2、“高效课堂教学”研讨(教务处)

        3、组织教师课件评比(教务处、教研室)

        4、提高课堂教学效益专题报告会(教务处)

三、总结阶段:

6份:1、“提高课堂教学效益”总结(校长室)

        2、撰写“提高课堂教学效益”论文(教研组、备课组)

        3、教研组整理校本教研材料(教研组)

        4、收集整理“提高课堂教学效益”典型材料(教务处)

        5、做好年级质量调研(教务处)

08年8月:1、选评“提高课堂教学效益”先进个人,先进集体(校长室)

   2、编写《富乐一中“提高课堂教学效益”活动》专辑(校长室)

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